PENILAIAN DIRI

TUGAS ASSESSMENT

“PENILAIAN DIRI”

 

Kelompok 2

Pendidikan Sains B 2013

1.     Rizka Yuni R.               (13030654056)

2.     Fidya Amelia                (13030654061)

3.     Faroh Novianti M.        (13030654067)

4.     Ria Restu Fu’ani          (13030654078)

UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SAINS

2014

PENILAIAN DIRI

A.    Pengertian

Penilaian diri adalah suatu teknik penilaian di mana peserta didik diminta untuk menilai dirinya sendiri berkaitan dengan status, proses dan tingkat pencapaian kompetensi yang dipelajarinya.

B.     Tujuan

Tujuan utama dari penilaian diri adalah untuk mendukung atau memperbaiki proses dan hasil belajar. Meskipun demikian hasil penilaian diri dapat digunakan guru sebagai bahan pertimbangan untuk memberi nilai.

C.    Kelebihan dan Kelemahan Penilaian Diri

Ø  Kelebihan penilaian diri

Teknik penilaian diri memiliki keunggulan, yaitu dapat juga digunakan untuk mengukur seluruh kompetensi baik kognitif, afektif dan juga psikomotor.

1)      Penilaian kompetensi kognitif di kelas, misalnya: peserta didik diminta untuk menilai penguasaan pengetahuan dan keterampilan berpikirnya sebagai hasil belajar dari suatu mata pelajaran tertentu. Penilaian diri peserta didik didasarkan atas kriteria atau acuan yang telah disiapkan.

2)      Penilaian kompetensi afektif, misalnya, peserta didik dapat diminta untuk membuat tulisan yang memuat curahan perasaannya terhadap suatu objek tertentu. Selanjutnya, peserta didik diminta untuk melakukan penilaian berdasarkan kriteria atau acuan yang telah disiapkan.

3)      Berkaitan dengan penilaian kompetensi psikomotorik, peserta didik dapat diminta untuk menilai kecakapan atau keterampilan yang telah dikuasainya berdasarkan kriteria atau acuan yang telah disiapkan.

Ø  Kelemahan Penilaian diri

Ada beberapa kendala dalam pelaksanaan penilaian diri, antara lain:

1)      Karena peserta didik belum terbiasa dan terlatih, sangat terbuka kemungkinan bahwa peserta didik banyak melakukan kesalahan dalam penilaian.

2)      Ada kemungkinan peserta didik sangat subjektif dalam melakukan penilaian, karena terdorong oleh keinginan untuk mendapatkan nilai yang baik. Oleh karena itu, pada taraf awal, guru perlu melakukan langkah-langkah telaah terhadap hasil penilaian diri peserta didik. Guru perlu mengambil sampel antara 10% s.d. 20% untuk ditelaah, dikoreksi, dan dilakukan penilaian ulang. Apabila hasil koreksi ulang yang dilakukan oleh guru menunjukkan bahwa peserta didik banyak melakukan kesalahan-kesalahan dalam melakukan koreksi, guru dapat mengembalikan seluruh hasil pekerjaan kepada peserta didik untuk dikoreksi kembali, dengan menunjukkan catatan tentang kelemahan-kelemahan yang telah mereka lakukan dalam koreksian pertama. Dua atau tiga kali guru melakukan langkah-langkah koreksi dan telaahan seperti ini, para peserta didik menjadi terlatih dalam melakukan penilaian diri secara baik, objektif, dan jujur. Apabila peserta didik telah terlatih dalam melakukan penilaian diri secara guru. Hasil penilaian diri yang dilakukan peserta didik juga dapat dipercaya serta dapat dipahami, diinterpresikan, dan digunakan seperti hasil penilaian yang dilakukan oleh guru.

3)      Guru harus membaca dan mengevaluasi satu persatu, sehingga hal tersebut membutuhkan waktu dan kesabaran.

D.    Contoh Instrumen Penilaian Diri

 

Petunjuk

1.      Bacalah setiap pernyataan dengan cermat

2.      Berikan tanggapan Anda terhadap setiap pernyataan dengan cara menuliskan angka 1,2,3 dan 4 pada kotak yang tidak diarsir

1 = jika pernyataan sama sekali tidak menggambarkan diri Anda

2 = jika pernyataan sedikit menggambarkan diri Andaa

3 = jika pernyataan hampir menggambarkan diri Anda

4 = jika pernyataan sangat cocok untuk menggambarkan diri Anda

No	Pernyataan	Skor
1	Saya berdoa sebelum dan sesudah kegiatan pembelajaran atau praktikum
2	Saya pernah menyontek pada saat mengerjakan Ulangan
3	Saya menghormati teman yang berbeda pendapat
4	Saya selalu mengembalikan alat dan bahan praktikum seperti keadaan semula
5	Saya berani mengambil keputusan secara cepat dan bisa dipertanggungjawabkan
6	Saya menghormati teman yang berbeda suku, agama, ras, budaya, dan gender
7	Saya masuk kelas tepat waktu
8	Saya mengucapkan terima kasih saat menerima bantuan dari orang lain
9	Saya memberi salam sebelum dan sesudah mengungkapkan pendapat di depan umum
10	Saya berani menunjukkan kemampuan yang dimiliki di depan orang banyak
11	Saya berani meminta maaf jika melakukan kesalahan yang merugikan orang lain
12	Saya tersenyum, menyapa, memberi salam kepada orang yang ada di sekitar kita
13	Saya mengikuti praktikum sesuai dengan langkah yang ditetapkan
14	Saya berani mengakui kesalahan yang saya lakukan
15	Saya mengucapkan rasa syukur atas segala karunia Tuhan
16	Saya tidak menyela pembicaraan saat teman saya sedang mengungkapkan pendapatnya
17	Saya menerima kesepakatan meskipun berbeda dengan pendapat teman
18	Saya mengumpulkan tugas tepat waktu
19	Saya berani mencoba hal-hal yang baru
20	Saya selalu ikut dalam kerja kelompok
21	Saya mengerjakan soal ujian tanpa melihat jawaban teman yang lain
	Total skor

 

Petunjuk

1.      Bacalah setiap pernyataan dengan cermat

2.      Berikan tanggapan Anda terhadap setiap pernyataan dengan cara menuliskan angka 1,2,3 dan 4 pada kotak yang tidak diarsir

1 = jika pernyataan sama sekali tidak menggambarkan diri Anda

2 = jika pernyataan sedikit menggambarkan diri Andaa

3 = jika pernyataan hampir menggambarkan diri Anda

4 = jika pernyataan sangat cocok untuk menggambarkan diri Anda

No	Pernyataan	Skor
1	Saya berdoa sebelum dan sesudah kegiatan pembelajaran atau praktikum	Spiritual
2	Saya pernah menyontek pada saat mengerjakan Ulangan		jujur
3	Saya menghormati teman yang berbeda pendapat					toleransi
4	Saya selalu mengembalikan alat dan bahan praktikum seperti keadaan semula			TJ
5	Saya berani mengambil keputusan secara cepat dan bisa dipertanggungjawabkan						PD
6	Saya menghormati teman yang berbeda suku, agama, ras, budaya, dan gender					toleransi
7	Saya masuk kelas tepat waktu				disiplin
8	Saya mengucapkan terima kasih saat menerima bantuan dari orang lain							santun
9	Saya memberi salam sebelum dan sesudah mengungkapkan pendapat di depan umum	Spiritual
10	Saya berani menunjukkan kemampuan yang dimiliki di depan orang banyak						PD
11	Saya berani meminta maaf jika melakukan kesalahan yang merugikan orang lain			TJ
12	Saya tersenyum, menyapa, memberi salam kepada orang yang ada di sekitar kita							santun
13	Saya mengikuti praktikum sesuai dengan langkah yang ditetapkan				disiplin
14	Saya berani mengakui kesalahan yang saya lakukan		jujur
15	Saya mengucapkan rasa syukur atas segala karunia Tuhan	Spiritual
16	Saya tidak menyela pembicaraan saat teman saya sedang mengungkapkan pendapatnya							santun
17	Saya menerima kesepakatan meskipun berbeda dengan pendapat teman					toleransi
18	Saya mengumpulkan tugas tepat waktu				disiplin
19	Saya berani mencoba hal-hal yang baru						PD
20	Saya selalu ikut dalam kerja kelompok			TJ
21	Saya mengerjakan soal ujian tanpa melihat jawaban teman yang lain		jujur
	Total skor

Nilai maksimal pada setiap kolom sikap yaitu 12

Jadi, Jika nilai setiap kolom pada setiap sikap lebih dari 6 maka sikap Anda pada setiap aspek sikap bagus. Jika nilai setiap kolom kurang lebih dari 6 maka sikap Anda pada setiap aspek sikap kurang bagus. Dari rubrik tersebut maka anda dapat melihat sikap anda dan menilai sikap anda.